Escuelas Literarias

¿PUEDO CONSTRUIR MEJOR MI FUTURO CONOCIENDO LOS HITOS LITERARIOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA?
Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu Unidad. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa.
¿Cuáles escuelas han marcado significativamente la evolución de la literatura en el mundo occidental?
¿Qué trascendencia han tenido los postulados de las distintas escuelas literarias?

Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.
¿Cuáles son las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas que se evidencias en textos pertenecientes a la tradición literaria universal?
¿Quiénes representan de manera significativa las diversas dimensiones de las escuelas literarias pertenecientes a la tradición literaria universal?
Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.
La unidad “Retrospectiva desde el futuro” posibilita al estudiante la comprensión de las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, que se evidencian en textos pertenecientes a la tradición literaria universal, mediante la exposición que realizarán sus pares, de los elementos constitutivos de las distintas Escuelas Literarias, al igual que la lectura e interpretación de textos representativos y la evaluación del proceso mediante un juego y una prueba tipo Icfes donde darán cuenta de los autores y obras representativas de las distintas épocas históricas de la literatura.
Dentro del desarrollo de la unidad es fundamental la transversalidad que tiene con asignaturas como sociales e informática las cuales apoyarán la construcción conceptual y técnica de los recursos que se utilizarán.

Estándares de Competencias Básicas [MP2]
þ Comprender las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, que se evidencian en textos pertenecientes a la tradición literaria universal.
þ Leer e interpretar textos literarios de distintas épocas y escuelas literarias.
þ Dar cuenta de los autores y obras representativas de las distintas épocas históricas de la literatura.

Actividades/ Procedimientos[MP3]
A cada grupo de estudiantes se asignará una escuela literaria y una fecha para que evidencie el uso del computador como instrumento de investigación cuando los estudiantes deban consultar todos los aspectos concernientes a la escuela literaria asignada a su grupo para lo cual podrán acceder a la Enciclopedia Encarta y complementar con páginas de internet; igualmente lo utilizarán como instrumento de publicación cuando deban organizar la presentación en Power Point para la exposición y por último lo usarán como dispositivo de comunicaciones cuando estén presentando el trabajo realizado frente a sus compañer@s. Para el orden de las exposiciones se tendrá en cuenta la secuencia histórica de la literatura. El juego pedagógico que cada grupo debe realizar implicará que los estudiantes presten atención y tomen nota de los aspectos vistos en la exposición.


Habilidades previas
Conocimiento sobre la elaboración de presentaciones en Power Point.
Utilización de buscadores y enciclopedias virtuales.
Conocimiento sobre el proceso de la comunicación al exponer oralmente.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
ÿ Cámara
ÿ Disco láser
ÿ Videograbadora
X Computadores
ÿ Impresora
ÿ Cámara de vídeo
ÿ Cámara digital
X Sistema de proyección
ÿ Equipo de videoconferencia
ÿ Equipo de DVD
ÿ Escáner
X Video beam:
ÿ Conexión Internet
ÿ Televisor
ÿ Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
ÿ Base de datos / Planilla de calculo
X Procesamiento de imágenes
ÿ Desarrollo de página web
ÿ Programa para publicaciones
X Buscador web para Internet
X Procesador de texto
ÿ Software para correo electrónico
X Multimedia
ÿ Otros:
X Enciclopedia en CD-ROM



Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.
libros de texto10° y 11°, textos impresos, .
Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.
Necesitaremos elaborar presentaciones en el aula de informática para el manejo y elaboración de guías de trabajo.
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.
www.wikipedia.com
wikillerato (en el buscador google)
Enciclopedia Encarta

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.
Poetas y escritores tulueños.



Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.

· Alumno con Capacidades
Extraordinarias:

Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos.
La evaluación se realizará mediante la presentación de las exposiciones orales utilizando medios audiovisuales, la creación y guía de un juego pedagógico, y de una evaluación escrita tipo icfes.
Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.
Escuela literaria
Movimiento literario
Género literario
Autor
Contexto histórico

[MP1]“Los lineamientos curriculares son orientaciones para que las instituciones, desde sus PEI, asuman la elaboración de sus propios currículos.” MEN

[MP2]“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN

[MP3]Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje